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Science Education  (2016)

Scientific Argumentation for All? Comparing Teacher Beliefs About Argumentation in High, Mid, and Low Socioeconomic Status Schools

KATSH-SINGER, REBECCA; McNEILL, KATHERINE L.; Loper, Suzanna

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Título de la Revista: Science Education
Volumen: 100
Número: 3
Editorial: John Wiley and Sons Inc.
Fecha de publicación: 2016
Página de inicio: 410
Página final: 436
DOI:

10.1002/sce.21214