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Science Education  (2016)

Teachers’ Pedagogical Design Capacity for Scientific Argumentation

KNIGHT-BARDSLEY, AMANDA; McNEILL, KATHERINE L.

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Título de la Revista: Science Education
Volumen: 100
Número: 4
Editorial: John Wiley and Sons Inc.
Fecha de publicación: 2016
Página de inicio: 645
Página final: 672
DOI:

10.1002/sce.21222