Article
Journal of Research in Science Teaching  (2017)

An exploration of teacher learning from an educative reform-oriented science curriculum: Case studies of teacher curriculum use

Marco-Bujosa, Lisa M.; McNEILL, KATHERINE L.; González-Howard, María; Loper, Suzanna

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Título de la Revista: Journal of Research in Science Teaching
Volumen: 54
Número: 2
Fecha de publicación: 2017
Página de inicio: 141
Página final: 168
DOI:

10.1002/tea.21340