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SCIENCE & EDUCATION  (2013)

Teachers’ pedagogical content knowledge of scientific argumentation: The impact of professional development on k-12 teachers.

Knight, A. M.

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Título de la Revista: SCIENCE & EDUCATION
Volumen: 97(6)
Editorial: Springer
Fecha de publicación: 2013
Página de inicio: 936
Página final: 972
Idioma: English