Abstract

La labor docente adquiere un rol protagónico en el aula y en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, la tarea central del educador es innovar los procesos educativos: “El docente ha de actuar como investigador que diagnóstica permanentemente la situación y elabora estrategias de intervención específicas y adaptadas a la situación concreta del aula”. (GIMENO; CARBONELL, 2004, p.139). El docente se transforma en el principal agente de desarrollo de aprendizajes, es promotor y potenciador de las capacidades de sus estudiantes, su valor se centra en educar a una persona de modo integral. Este es un componente importante, cuando se plantea la necesidad de hacer realidad la autogestión pedagógica, lo que otorga posibilidades de ejercer autonomía, tomando decisiones para el beneficio de la institución educativa. Este proceso, que está al centro de la propuesta de una educación, que demanda una nueva manera de pensar. Se otorga centralidad a lo pedagógico y redefine las competencias de los equipos de trabajo, para generar redes, negociar interna y externamente, con el fin de resolver los problemas de la institución.