Abstract

Este artículo presenta los resultados preliminares de una investigación-acción cuyo objetivo es de mejorar la formación destinada a docentes de escuelas rurales chilenas, sobre el uso de recursos audiovisuales en el aula. El contexto del estudio es el programa Escuela Plus, una iniciativa latinoamericana, que en Chile cuenta con el apoyo del Ministerio de Educación y que tiene el desafío de dotar de televisión satelital a todas las escuelas rurales del país en el 2017. Los hallazgos aquí expuestos responden a la pregunta de investigación ¿de qué forma las representaciones de los docentes sobre la televisión pueden influir la intención de utilizar o no este recurso en clases? Los resultados obtenidos abren nuevas preguntas e hipótesis y entregan las primeras modificaciones al diseño instruccional de los cursos de formación animados por los facilitadores de Escuela Plus.