Article ISI SCOPUS
Reading Research Quarterly  (2017)

Effects of Expository Text Structure Interventions on Comprehension: AMeta-Analysis

Pyle, N; Vásquez �.C.; Kraft, BL; Reutzel, DR; Hartzheim, D; Laing, W

Keywords: childhood, strategies, adolescence, comprehension, early adolescence, methods, Text features, text structure, and materials, Informational text, Struggling learners, Instructional intervention

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Título según WOS: Effects of Expository Text Structure Interventions on Comprehension: AMeta-Analysis
Título según SCOPUS: Effects of Expository Text Structure Interventions on Comprehension: A Meta-Analysis
Título de la Revista: Reading Research Quarterly
Volumen: 52
Número: 4
Editorial: BLACKWELL PUBLISHING LTD
Fecha de publicación: 2017
Página de inicio: 469
Página final: 501
Idioma: English
DOI:

10.1002/rrq.179
Notas: ISI, SCOPUS