Abstract

Esta investigación enmarcada en los estudios acerca del libro-álbum y sus implicancias en el área de la didáctica de la literatura juvenil se origina en un proyecto de investigación realizado in situ en un establecimiento educacional de la segunda región de Antofagasta. Es un estudio preliminar, de índole exploratorio-descriptiva y cualitativa, cuya finalidad es contribuir a la caracterización acerca de cómo un grupo de jóvenes adolescentes construyen sentido comprensivo del texto literario y valórico a partir de la experiencia con libros-álbumes. Se ha puesto énfasis en este estudio en los aportes de las concepciones teóricas que atienden las relaciones entre los libros-álbumes, el corpus formativo, la lectura adolescente y el entorno de la educación literaria en enseñanza media en el país. Se exponen, brevemente, algunos aspectos metodológicos de selección de los criterios para un corpus formativo de libros álbumes y se presentan relaciones significativas de las posibilidades de lectura de los libros-álbumes narrativos en adolescentes y los aspectos de educación en valores en el contexto de una discusión grupal en sala de clases.