Abstract

El trabajo se sitúa en el área de la Didáctica de la literatura infantil y juvenil cuyo propósito es identificar y analizar las diversas opiniones acerca de las experiencias de lectura con libros álbum por parte de un grupo de estudiantes de enseñanza media del norte de Chile. En ese contexto, el trabajo orienta su estudio desde la perspectiva de la educación literaria y la línea metodológica cualitativa interpretativa junto a una propuesta de categorización. Este estudio (devenido del año 2015) circunscribe su problemática inicial desde el horizonte de los docentes puesto que constituye actualmente un desafío mayor para los educadores mejorar la calidad de su quehacer en aula de literatura. Las preguntas, por ende, estuvieron definidas desde un contexto consecuente con la realidad educativa de Chile en el nivel de la educación media y que a partir de observaciones descriptivas e interpretativas dan cuenta de la pregunta general del estudio: ¿de qué manera el libro álbum, como herramienta didáctica, proporciona a los lectores adolescentes un itinerario de aprendizaje en contexto de aula?