Abstract

En la presente comunicación se muestran avances de una investigación relativa a la creación de una herramienta tecnológica para analizar la práctica en el aula del profesor de matemática. El dispositivo está sustentado en el Espacio de Trabajo Matemático y constituye una innovación para el estudio del trabajo del profesor en la clase, pues permite analizar, caracterizar y diagnosticar de forma sistemática y organizada las circulaciones en su ETM idóneo. Presentamos la herramienta, la descripción de su funcionamiento basada en preguntas y, luego, resultados de una aplicación en una clase de geometría de un profesor en formación inicial.