Abstract

Se presenta un proyecto de investigación en curso sobre segregación socioeconómica en enseñanza básica. Éste propone el análisis de Unidades Geográficas Acotadas UGAs, definidas como territorios caracterizados por la existencia de dos o tres establecimientos muy cercanos entre sí, donde no existen - en un radio aproximado de 500 metros - otros establecimientos que imparten enseñanza básica. Se presenta uno de los casos identificados y analizados durante el primer año de ejecución (2014), compuesto por dos escuelas de dependencia municipal que, a pesar de su cercanía y características generales, exhiben un alumnado de composición socioeconómica diferente. El artículo se focaliza en la descripción y análisis del alumnado de ambas escuelas en cuanto a sus características socioeconómicas, aplicando la metodología del árbol de clasificación con los microdatos SIMCE 2012