Abstract

¿De qué manera se gestiona el currículo?, ¿Quiénes y de qué manera participan?, ¿Qué autoridad poseen y de qué modo se distribuye el poder de incidir y decidir frente al currículo?, ¿Qué espacios efectivos de poder decisional poseen para innovar?, y ¿de qué modo las antiguas y nuevas problemáticas están siendo consideradas en la gestión del currículo? Estas son algunas de las preguntas que recorre y moviliza este espacio académico, a través de ensayos, resultados de investigaciones y experiencias curriculares en educación general y superior, que además de las preocupaciones tradicionales en la gestión del currículo, ponen al centro de la discusión perspectivas y aproximaciones que hoy han sido situadas en la frontera.