Article SCOPUS
EDUCACION QUIMICA  (2012)

Discourse analysis of practicing chemistry teachers and its contribution to the assessment of scientific thinking competences. A case study in Chile [Análisis del discurso del profesorado de química en ejercicio y su contribución a la evaluación de competencias de pensamiento científico. Un estudio de caso en Chile]

Quintanilla, M; Merino, C; Cuellar, L.

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Título según SCOPUS: Discourse analysis of practicing chemistry teachers and its contribution to the assessment of scientific thinking competences. A case study in Chile [Análisis del discurso del profesorado de química en ejercicio y su contribución a la evaluación de competencias de pensamiento científico. Un estudio de caso en Chile]
Título de la Revista: EDUCACION QUIMICA
Volumen: 23
Número: 2
Editorial: UNAM
Fecha de publicación: 2012
Página de inicio: 188
Página final: 191
Idioma: English; Spanish
Notas: SCOPUS