Abstract

Las demandas educativas siempre han tenido un espacio central en el discurso político mapuche. Una vez consumada la denominada “Pacificación de la Araucanía” los sectores mapuche que tuvieron un contacto comercial y político-militar más intenso con la población chilena, consideraron a la educación como un medio para defender sus derechos colectivos, canalizar sus demandas y mejorar sus condiciones de vida, lo que permitió generar un sustrato intelectual especialmente en las Escuelas Normales de donde egresaron los primeros líderes y organizaciones mapuche que plantearon muchas de las demandas educativas que aún resuenan en el cada vez más activo movimiento estudiantil mapuche por los hogares que ha logrado vencer las condiciones especialmente adversas que ha sufrido en su lucha por posicionar sus demandas económicas, políticas y socioculturales en la agenda política nacional.