Abstract

La incorporación de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la educación superior debiese estar presente desde el currículum y ser consideradas como ambientes de enseñanza y aprendizaje. Y a nivel escolar la situación debiese ser la misma. En este sentido, el uso de Blogs, dada su facilidad de creación y empleo, puede ser una entrada para los profesores en formación a las TICs en educación. Desde esta perspectiva, nos cuestionamos qué percepción tienen los profesores en formación sobre el uso de blog en un contexto académico de educación superior y qué experiencia de uso e interacción con Blogs tuvieron a nivel escolar.