Abstract

Conocer cómo la etapa adulta condiciona el grado de autodeterminación en personas con DI se ha convertido en objetivo prioritario dentro de este ámbito. La estimación/valoración del nivel de autodeterminación presentado por este colectivo va a permitir perfilar las líneas de intervención a seguir en todos aquellos programas dedicados a potenciar la conducta autodeterminada más allá del ámbito escolar; manteniendo así dicha autodeterminación el carácter vitalicio y evolutivo que la define, impidiendo su restricción a un momento concreto del ciclo vital. La investigación sobre autodeterminación en adultos con discapacidad intelectual sugiere dos cuestionamientos/planteamientos de partida: el primero de ellos hace referencia a la necesidad de evidenciar el grado/nivel de autodeterminación con el que las personas con DI van a enfrentar las exigencias de la edad adulta. La segunda de las cuestiones que plantea la investigación sobre esta temática está relacionada con la identificación de aquellas variables propias del ámbito socio-laboral, ámbito característico del mundo adulto, que influyen e inciden en el grado de autodeterminación de dicho colectivo. Es preciso evaluar y conocer el grado de autodeterminación que presenta esta población atendiendo al tipo de ocupación laboral y al ámbito residencial, para poder prever y proveer las ayudas, oportunidades y apoyos precisos en función de la etapa de desarrollo correspondiente que atraviese el sujeto ya en su edad adulta: juventud, madurez y ancianidad. Este trabajo pretende establecer un soporte teórico actualizado sobre población adulta con discapacidad intelectual y las principales variables intervinientes en el mantenimiento, incremento o detrimento de su nivel de autodeterminación: tipicidad en el empleo/ocupación laboral, escenarios residenciales y proceso de envejecimiento.