Abstract

El aprendizaje se construye como resultado de la participación en distintas experiencias y contextos sociales. Dicho aprendizaje puede utilizarse en un contexto distinto al que tuvo lugar inicialmente. Investigaciones recientes se han centrado en este tema con el propósito por una parte de comprender el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida, y por otra, para estudiar las relaciones entre este aprendizaje y el proceso de construcción identitaria. Este estudio se sitúa en este segundo tópico con el objetivo de analizar como algunas experiencias significativas de aprendizaje que han tenido un grupo de jóvenes de último año de bachillerato les han influido en la construcción de su identidad de aprendiz. El estudio exploró algunas experiencias que tuvieron lugar en distintos contextos para analizar como los participantes transferían sus aprendizajes entre experiencias y contextos. Los resultados muestran que los participantes identificaron experiencias que influenciaron la construcción de sus identidades funcionales, relacionadas con la actividad principal en la que participan Por lo tanto, se identifican experiencias relacionadas con la identidad, la identidad de aprendiz y otras identidades