Article WOS-ESCI SCOPUS
REICE-REVISTA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION  (2018)

Subjective Meaning of Pre-Kindergarten Teachers on the Use and Impact of Silence in Learning

Leria, FJ; Salgado, JA; Sasso, PE

Keywords: education, teacher, classrooms, early childhood education, Lifelong education

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Título según SCOPUS: Subjective meaning of pre-kindergarten teachers on the use and impact of silence in learning [Sentido subjetivo de educadoras de párvulos en el uso e impacto del silencio en el aprendizaje]
Título de la Revista: REICE-REVISTA IBEROAMERICANA SOBRE CALIDAD EFICACIA Y CAMBIO EN EDUCACION
Volumen: 16
Número: 2
Editorial: UNIV AUTONOMA MADRID, FAC FORMACION PROFESORADO & EDUCACION
Fecha de publicación: 2018
Página de inicio: 77
Página final: 97
Idioma: Portuguese
DOI:

10.15366/reice2018.16.2.005
Notas: WOS-ESCI, SCOPUS