Abstract

El presente trabajo pretende entregar una radiografía de la escuela actual, desde uno de sus ejes fundamentales: el de la convivencia. A partir de la reflexión respecto al rol histórico que ha tenido la escuela, nos planteamos si efectivamente esta es un espacio que posibilita la reflexión, el diálogo intersubjetivo y el reconocimiento del otro. Desde allí se analizará se problematizará cómo han ido surgiendo una serie de reglasque parecen dar lugar a una micro sociedad de control, en donde paso a paso, y de manera sutil, se coarta la libertad de expresión y de acción, lo cual modifica la relación del niño consigo mismo y con los demás. Por otro lado, pretendemos pensar estos mecanismos para plantear algunas consideraciones que den cuenta de la importancia de la filosofía como instancia que promueve la reflexión, el diálogo, la convivencia y el reconocimiento del otro como un legítimo otro. Nuestro trabajo nace como una invitación a pensar, a re inventar la escuela que cobija a nuestros niños y niñas, a devolver la emoción y humanización de los procesos educativos para encontrarnos y aprender todos juntos, en otras palabras regresar a su centro al sujeto que allí habitaba