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Advances in Intelligent Systems and Computing  (2019)

Expanding student teachers’ implicit theories about explanations for the science classrooms

Impedovo M.A.; Topping K.J.

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Título según SCOPUS: Expanding student teachers’ implicit theories about explanations for the science classrooms
Título de la Revista: Advances in Intelligent Systems and Computing
Volumen: 785
Editorial: Springer Verlag
Fecha de publicación: 2019
Página de inicio: 292
Página final: 305
Idioma: English
DOI:

10.1007/978-3-319-93882-0_29
Notas: SCOPUS