Abstract

Esta tesis tiene como objetivo principal analizar cómo la cobertura de distintos niveles de educación en la población afectan causalmente a la innovación tecnológica. Usando datos de panel para las generaciones que nacieron en los distintos estados de EEUU entre 1910 y 1939, se estudia el efecto de la cobertura de educación secundaria y terciaria en variables que tienen relación con los niveles de gasto en Investigación y Desarrollo de cada observación. Por medio de un método de estimación de mínimos cuadrados en dos etapas (2SLS) se concluye que los niveles de educación terciaria tienen un efecto significativo y positivo en la innovación tecnológica, mientras que la educación secundaria no tiene efecto significativo.