Abstract

Las características del desarrollo lógico-matemático guardan relación con la capacidad de entender las relaciones abstractas y la que utilizamos para resolver problemas de Lógica y Matemática. Esta inteligencia también se relaciona con la capacidad para realizar cálculos matemáticos, pensamiento numérico, solucionar problemas, comprender conceptos abstractos, razonamiento y comprensión de relaciones. Sobre la base de este argumento es que presentamos una innovación centrada en robótica educativa, cuyo objetivo fue desarrollar la inteligencia lógico-matemática en los estudiantes de la carrera Ingeniería mecánica. Para lo anterior, se desarrollaron actividades de laboratorio utilizando la plataforma Arduino en la asignatura de Sistemas de Automatización de Procesos y se aplicaron Test de Inteligencia Lógica Superior (TILS) para medir la inteligencia lógico-matemática antes y después de la implementación. El análisis comparativo de los resultados obtenidos de los cuestionarios de inteligencia lógica reveló que los estudiantes que participaron de los talleres incrementaron la medida de su inteligencia lógica