Proyecto
 (2014)

Dimensionando el reto de los profesores: Análisis de las prácticas docentes de lectura colectiva en aulas de 3º, 5º y 7ºbásico.

Bustos Ibarra, Andrea

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Fecha de publicación: 2014
Año de Inicio/Término: 2014-2016
Financiamiento/Sponsor: CONICYT- FONDECYT INICIACIÓN
DOI:

1130464
Notas: Estudio que aplicó el sistema de análisis del discurso de Sánchez, et al, (2008) para caracterizar las prácticas de profesores asociadas a la actividad de lectura colectiva que permitan generar un mapa respecto qué , quién y cómo se lee en la sala de clases de 3º,5º y 7º básico.