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EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES  (2018)

Efecto de la doble jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: Un análisis empírico para informar la política de jornada única

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Título de la Revista: EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES
Volumen: 26
Editorial: PHOENIX
Fecha de publicación: 2018
Página de inicio: 81
DOI:

10.14507/epaa.26.2990