Abstract

Introducción: La presente innovación pedagógica surge ante la adopción, de la Universidad de Concepción en el año 2011, de un modelo educativo que promueve una educación centrada en el aprendizaje y en el desarrollo de competencias. En este plano, se impulsa un proceso que comprende un Rediseño Curricular de todas las carreras. Este proceso, basado en los lineamientos de la institución, se compone de dos etapas: “Definición del Perfil de Egreso” y “Elaboración del Plan de Estudios”, siendo la primera, la etapa que se abordará en este trabajo, detallando el mecanismo de establecimiento del perfil de egreso preliminar y su socialización, así como el desarrollo de los procesos de su validación y sanción. Objetivo general: Establecer el Perfil de Egreso de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Concepción, en el marco del Modelo Educativo de la Universidad de Concepción. Intervención/Innovación: Se efectúa un trabajo de cuatro etapas: “Establecimiento”, “Socialización”, “Validación” y “Sanción” del Perfil de Egreso. De estas etapas, destacan la primera y la tercera, donde la primera corresponde a una recolección y contrastación de información interna y externa por una comisión conformada por académicos, estudiantes y la asesoría de la UnIDD-UdeC, que formula una propuesta basada en ámbitos de desempeños con sus respectivas competencias. Esta propuesta en la tercera etapa es validada externa e internamente, mediante una metodología cuantitativa y cualitativa, a través de encuestas y cuestionarios enviados a profesionales, empleadores, estudiantes y académicos. Resultados: De las cuatro etapas, es posible desglosar los resultados de corte cuantitativo de la etapa “Validación”, de cada ámbito de desempeño del perfil de egreso preliminar, según el estamento que otorgó la menor valoración. En el ámbito de desempeño “Asistencial”, en una “Escala Likert” de 1 a 7, el menor promedio fue obtenido de los empleadores con un 6,0 (D.E:1,0). Por otra parte, el ámbito “Investigación” evidenció el menor promedio por los empleadores con un 5,4 (D.E:1,7). En el ámbito “Educación Comunitaria” el menor promedio fue otorgado por los académicos con un 6,2 (D.E:0,8) y en el ámbito “Emprendimiento” el menor promedio fue concedido por los estudiantes con un 5,8 (D.E:1,2). Conclusiones: Estos resultados reflejan que la totalidad de los estamentos han ofrecido valoraciones sobre un promedio 5,0 para cada uno de los ámbitos de desempeño declarados en el Perfil de Egreso Preliminar. Esto permite efectuar la cuarta fase del Establecimiento del Perfil de Egreso, su “Sanción”, que corresponde a la aprobación por el Consejo Directivo de la Facultad de Medicina del nuevo Perfil de Egreso. Este hito es la instancia que conduce a la segunda fase del Rediseño Curricular denominada “Elaboración del Plan de Estudios”, proceso que finalmente permitirá la armonización curricular de la carrera de Fonoaudiología con el actual Modelo Educativo de la Universidad de Concepción.