Abstract

Detecção de âmbitos prioritários em investigação educativa: Juventude, Família, Ecologia Humana e Bem Comum? O caso da Faculdade de Educação da UCSH (Universidad Católica Raúl Silva Henríquez, Chile) Apresenta-se o processo investigativo empregado para delimitar as linhas de investigação a desenvolver-se na Faculdade de Educação da Universidade Católica Silva Henríquez, Chile. A pergunta base foi: Qual ou quais devem ser os eixos ou linhas temáticas de investigação da Faculdade de Educação de uma Universidade Católica Salesiana, considerando as áreas prioritárias institucionais: Juventude, Família, Ecologia Humana e Bem Comum? O objetivo envolveu orientar os critérios temáticos, a partir da interpretação documental e a opinião de atores-chave. Empregou-se metodologia qualitativa, baseada em estudo de caso, a partir da teoria fundamentada (GLASER, 1998; REQUENA, 2006), e a análise do discurso (VAN DIJK, 2008; FAIRCLOUGH, 2009; MARTIN Y ROSE, 2005; PARKER, 2006; PARDO, 2007; BOLÍVAR, 2007). Os resultados interpretativos dão conta de uma trajetória de criação e produção de conhecimento em temas como Juventude e Família, enquanto que naqueles de Ecologia Humana e Bem Comum não existe trajetória prévia, visualizando-se como oportunidades ou focos emergentes de desenvolvimento para a Faculdade e a Universidade, em seu conjunto. Em nível analítico evidenciaram-se novos focos de problemáticas investigativas, tais como: a detecção e o desenvolvimento formativo de jovens talentosos, práticas pedagógicas em e para a diversidade em comunidades de aprendizagem e a formação e a educação para a vida no contexto dos valores de identidade salesiana. Finalmente, como síntese, considerou-se que a investigação deveria basear-se em estudos sobre Pedagogia e Didática, em e para os contextos de diversidade, que promovam a justiça social. Palavras-chaves: Detecção de âmbitos de investigação. Pedagogia e didática em e para contextos de diversidade. Estudo de caso. Teoria fundamentada. Análise do discurso.