Abstract

Formación Docente: Demandas desde la Frontera, pretende generar un espacio de discusión, reflexión y difusión de perspectivas y temáticas periféricas/fronterizas sobre la formación docente, originadas como respuesta a la instalación de un discurso hegemónico, estandarizado y aparentemente objetivo sobre este campo, caracterizado por un fuerte control externo, prácticas evaluativas centradas en la medición, y consecuentes relaciones causales que despliegan representaciones reducidas y binarias de "calidad". Este texto apela a discutir estos supuestos, reflexionar sobre sus orígenes y formas de producción, y difundir formas alternativas de comprender, dialogar y aprender de este campo.