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Springer Proceedings in Complexity  (2019)

21st century skills. An analysis of theoretical frameworks to guide educational innovation processes in chilean context

Garay I.S.; Quintana M.G.B.

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Título según SCOPUS: 21st century skills. An analysis of theoretical frameworks to guide educational innovation processes in chilean context
Título de la Revista: Springer Proceedings in Complexity
Editorial: Springer
Fecha de publicación: 2019
Página de inicio: 37
Página final: 46
Idioma: English
DOI:

10.1007/978-3-030-30809-4_4
Notas: SCOPUS