Abstract

El texto sistematiza las principales concepciones y buenas prácticas asociadas a la estimulación del talento verbal en la escuela primaria cubana. En dos partes y siete temas se discute sobre: las polémicas de la estimulación del talento, sus antecedentes epistemológicos, la asunción del talento en términos de configuración psicológicas de la personalidad, la dicotomía entre capacidades y talento, la caracterización del escolar con talento verbal y se ofrecen situaciones de aprendizaje y recomendaciones metodológicas para su tratamiento didáctico en los contextos curriculares y extracurriculares. Los criterios expuestos se vinculan al tema del Doctorado en Ciencias Pedagógicas del autor.