Abstract

La Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), tiene como desafío la formación de personas y su proyecto educativo busca la formación integral del estudiante. Alineado con esto es que la institución desde el año 2004 ha implementado la metodología aprendizaje servicio (A+S). A partir de evidencia encontrada en relación a que la metodología potencia el desarrollo de habilidades transversales, se plantea como objetivo definir las habilidades que A+S desarrolla. La metodología de trabajo se basó en la revisión teórica de diversas definiciones de las habilidades de compromiso social, trabajo de equipo, comunicación oral, pensamiento crítico y resolución de problemas, para luego realizar una construcción colaborativa de las definiciones con su respectiva revisión de experto para validarlas. Se obtuvo como resultado la definición de todas las habilidades esperadas, con sus respectivos niveles de logro y descripción, trabajándose con ellas en 11 carreras. El principal desafío detectado es contar con definiciones de todas las habilidades del perfil de egreso y desarrollar los instrumentos de evaluación acordes a las habilidades definidas.