Abstract

En Chile, la preocupación por ampliar los índices de cobertura en la educación terciaria suscita un sistema de financiamiento de carácter mixto caracterizado por aportes del Estado y el sector privado. En este contexto, el presente estudio investiga de manera longitudinal la situación chilena, particularmente, en el período de 1990 al 2015, estableciendo analogías entre variados índices educativos y de equidad, con los parámetros nacionales e internacionales obtenidos en la encuesta Casen. Analiza además, la necesidad de revalorar la inversión en la producción de conocimiento basado en la investigación académica como parte del rol social de las universidades. Finalmente, se demuestra que el sistema actual de financiamiento ha influido, directa y positivamente en la movilidad social del país, especialmente, en los dos primeros quintiles de ingreso, asimismo, explicita la importancia de las universidades en su labor formativa y de investigación, en favor del desarrollo y progreso social.