Abstract

En este capítulo focalizamos nuestra atención sobre las prácticas de evaluación de aprendizajes en Educadoras de Párvulos en formación (EPAFI). La experiencia que narraremos forma parte de un curso de Iniciación a la Didáctica de las Ciencias, perteneciente a un Plan de Estudios de una Institución de Educación: damos a conocer aquellos elementos que caracterizan la visión de Evaluación de los Aprendizajes Científicos en EPAFI, que permiten contribuir al fortalecimiento y desarrollo de las ciencias en las primeras edades. En este contexto se situaron Talleres de Reflexión Docente del cual emergen ejemplos de las siguientes actividades: cuestionarios, producciones estudiantiles, grupos focales, producciones estudiantiles entre otros, que dan cuenta de la visión de las Educadoras en su proceso formativo para la Evaluación de Conocimiento Científico en primeras edades