Abstract

Se analiza el escenario actual en materia de políticas de acceso inclusivo a la educación superior en Chile. A través de análisis documental se revisó la normativa vigente nacional e internacional como tratados internacionales, Constitución Política de la República de Chile, la Ley General de Educación, la Ley de Inclusión Escolar, la Ley Contra la Discriminación y La Ley de Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social de Personas con Discapacidad. Se concluye que existe un marco normativo que da garantías para un acceso equitativo a la educación de estudiantes en situación de discapacidad (ESD), sin embargo, pese a los avances de las instituciones de educación superior en conformar comisiones y programas orientados a apoyar ESD, existen escasos mecanismos para velar por el cumplimiento de las leyes y además existen barreras actitudinales que no permiten la participación en pleno derecho y que impiden la valorización y familiarización con la discapacidad.