Abstract

Los objetivos de este trabajo fueron: a) establecer si los problemas fonológicos implican desempeños descendidos en la conciencia fonológica, y b) estudiar la posible relación entre las dificultades fonológicas y la conciencia fonológica. Para ello se trabajó con 25 niños con TEL expresivo y un grupo control constituido por 59 menores con desarrollo típico de lenguaje. Sus edades fluctúan entre 5,0 y 5,11 años. Todos pertenecían al nivel socioeconómico mediobajo y eran alumnos de escuelas públicas de Santiago de Chile. Los resultados indicaron que las dificultades fonológicas por sí solas no influyen en el desempeño de la conciencia fonológica. Sin embargo, cuando este problema fonológico coexiste con un déficit morfosintáctico los rendimientos en estas habilidades metalingüísticas aparecen descendidos. Además, se estableció que no existe relación entre el trastorno fonológico y la conciencia fonológica.