Abstract

Los procesos de representación del mundo son sin duda la actividad iniciática en la construcción del conocimiento de estudiantes de carreras creativas como Arquitectura y Diseño Industrial. Estos métodos didácticos fenomenológicos buscan en la fuente original los órdenes naturales o artificiales para lograr comprenderlos y reflexionar a partir de su representación. Fue el dibujo, específicamente “el croquis” el medio de representación directo, a mano alzada, que tradicionalmente fue la herramienta clave que obligaba al “observador” a un proceso dialéctico en que el trazo iba develando la comprensión de lo observado y vice-versa en una requerida detención para empaparse de la realidad , reflexionar y poder comprenderla. Sin embargo, en los tiempos actuales, el uso de dispositivos tecnológicos y las nuevas tendencias donde la iconofagia desenfrenada ha cambiado los hábitos de consumo y la generación de una instaurada imaginería fotográfica. El presente artículo presenta los resultados preliminares del proyecto de investigación: "Uso de la cámara obscura portátil. Método didáctico instrumental en la comprensión del origen de la imagen", FDD2018-03. Proyecto que busca investigar la pertinencia de la instrumentalización actual de la “Cámara Obscura Portátil”, dispositivo del siglo XV de creación de imágenes pre fotográficas, en los procesos de comprensión y representación del mundo por parte de estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial de la Universidad del Bío-Bío. Y su utilización podría generar un “puente didáctico” entre la creación de la imagen quirográfica y técnica - dibujo y fotografía – y entre la percepción de la imagen digital y la imagen física, y que contribuya finalmente a la comprensión ontológica del origen de la imagen.