Abstract

El bienestar psicológico (BP) se entiende como el funcionamiento psicológico óptimo, el cual está orientado fundamentalmente al desarrollo y al crecimiento personal (Ryff, 1989a). Su medida y evaluación ha constituido uno de los avances más importantes en materia de calidad de vida debido a la relación positiva que posee con diferentes indicadores de funcionamiento físico y social. Sin embargo, una deficiencia importante de los estudios en bienestar psicológico es que éstos se han concentrado en el análisis de población adulta o bien, analizando población general sin segmentar por rangos etarios, lo que impide conocer este constructo en poblaciones en donde éste se está recién conformando como, por ejemplo, la población adolescente. En este trabajo se midió el bienestar psicológico con el fin de obtener indicadores descriptivos que permitieran observar su funcionamiento en una muestra de adolescentes escolarizados. Además, para evaluar si el BP general se relaciona con otros aspectos relevantes de la vida escolar del adolescente, se correlacionó éste con un indicador de rendimiento, algo no realizado hasta ahora. Los resultados mostraron un BP adecuado entre los adolescentes encuestados, así como también una correlación positiva y significativa entre BP y el rendimiento escolar de éstos. Se discuten estos indicadores dentro del marco conceptual de BP de Ryff, sugiriéndose líneas de acción específicas para mejorar aquellas áreas más deficitarias del mismo.