Abstract

La investigación, inscrita en la tradición metodológica del Análisis del Discurso, tiene como objetivo describir las clases de informes que escriben los estudiantes del área de las Ciencias Sociales y Humanas en sus primeros años de estudio. Desde un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, plantea la identificación de categorías en base a la unidad de análisis denominada movimiento discursivo (moves) (Swales, 1990; 2004). El corpus de naturaleza muestral estuvo constituido por 110 informes escritos. Los resultados dan cuenta de rasgos discursivos comunes y divergentes en la organización de cuatro tipos de informes identificados: informe de caso, informe bibliográfico, informe de investigación canónica e informe de diagnóstico. Estos resultados constituyen una evidencia empírica valiosa acerca del aprendizaje de un género discursivo de alta recurrencia, constituyendo un aporte para la construcción de aplicaciones didácticas de la escritura académica y profesional según tipos de informes.