Abstract

El objetivo del estudio, enmarcado en la tradición lingüística del Análisis del Discurso, es contribuir a la caracterización del discurso académico en lengua española y proponer los fundamentos para una futura intervención pedagógica que facilite el desarrollo de la comprensión comunicativa del género informe. Con este fin, se exploran los conocimientos metacognitivos declarativos de estudiantes y docentes que inciden en las elecciones textuales, discursivas y retóricas durante el proceso de elaboración de un informe escrito. Los resultados indican que algunos criterios que se deben tener presente en la conceptualización del género informe son: su orientación pragmática, definida por el tipo de actividad que se espera que el estudiante realice (describir, argumentar, ...); la actividad a informar (una lectura, una salida a terreno,...); el área disciplinaria en la que se inserta el informe y, por último, su función en el proceso de formación (curricular y/o profesional ).