Abstract

El propósito de esta investigación, es mostrar la elaboración y validación por contenido en base al juicio de expertos en el tema, de un instrumento evaluativo basado en competencias blandas o transversales que permitan monitorear la adquisición de estas habilidades en educadores de párvulos, las cuales son consideradas en la actualidad por la literatura tanto nacional como internacional, imprescindibles en su formación, por su complementación con las llamadas competencias duras o genéricas. Un buen educador no solo debe reunir requisitos de tipo intelectual, sino también sociales, emocionales y personales, lo que en el ámbito educativo tiene como consecuencia cambios de dirección y orientación hacia competencias más afectivas. En el caso del alumnado de edades más pequeñas, como son los de Educacion Parvularia o Primera Infancia, los futuros docentes tendrán un papel crucial en el desarrollo de estas habilidades blandas o transversales, como por ejemplo, en la autorregulación cognitiva y emocional. Además, esas competencias sociales y emocionales que se activen a esas edades tan tempranas, jugaran un papel fundamental en el posterior desarrollo del infante