Abstract

El objetivo de este artículo es compartir experiencias de trabajo con la ‘didáctica naturalista’ en la formación de profesores y profesoras de Historia de la Universidad de Concepción (Chile), en las que a partir del rescate dela memoria, el reconocimiento e interacción con el espacio y la cultura mapuche, en la región del Biobío y de la Araucanía, se ha pretendido desarrollar una mirada crítica sobre las problemáticas y conflictos que la envuelven en el presente, contribuyendo con ello a valorar la historia como herramienta para una comprensión no simplista del presente y en la que la emocionalidad tiene un fuerte impacto.