Abstract

La investigación educativa en Chile llama la atención por su precariedad y también por su segregación, encapsulamiento y falta de equidad. El contexto de la competencia extrema entre las instituciones ha agudizado el problema, afectando a toda la educación superior del país. Este artículo presenta el caso de la investigación educacional en Chile en el contexto del Programa Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt). La educación se encuentra especialmente marginada de los recursos necesarios, aun tratándose de un área proclamada por todos los gobiernos como “estratégica” para el desarrollo.