Abstract

El artículo tiene como propósito dar cuenta de los resultados de un proyecto, que en cinco años de ejecución, cambió el diseño de una carrera logrando la integración y la contextualización de formas didácticas y de contenido matemático, informático y de computación, con la implementación de un currículum por competencias, en la formación de estudiantes de Pedagogía en Matemática y Computación en la Universidad de Los Lagos de Osorno en Chile. Los primeros resultados concretos surgieron del proceso de autoevaluación de la carrera, que en la actualidad cuenta con un nuevo plan de estudio, un perfil de egreso adecuado al currículo de formación basado en competencias e importante mejoramiento en las tasas de aprobación, retención y titulación, además de fortalecimiento de habilidades fundamentales de los estudiantes.