Abstract

La educación debe avanzar en directa relación con el mundo que habita; solo así podrá abandonar los reduccionismos teórico-prácticos en los que se encuentra entrampada, y que le imposibilitan alcanzar ámbitos integrales. Ha sido demasiado permeable a los postulados dualistas que propiciaron una simplificación de la relación docente/estudiante, currículo/comunidad, vida/aula... Este libro pretende hacer dialogar a la filosofía, la pedagogía y la epistemología de manera contextuada para así establecer plataformas sustentables y profundidades necesarias que alberguen los cambios que requiere la educación del presente. Difícil resulta moverse en las mismas arenas que impiden ahondar en apuestas profundas y transformadoras. Los desafíos no son menores, la formación de las generaciones futuras es una apuesta a la vida y aquí contribuimos a pensar la responsabilidad que tiene la educación frente a en ello.