Abstract

El conocimiento científico se encuentra en una etapa de ruptura de sus clásicos paradigmas mecanicistas y lineales. En este proceso convergen la Pedagogía, la Didáctica, la Psicología y, por cierto, las Ciencias Jurídicas. Ello no es el resultado de un capricho de innovadores, sino, más bien, un paso histórico en el devenir de los nuevos tiempos globales y complejos que se han inscrito como cualidad en los objetos de estudio. En concordancia con lo anterior, este trabajo se plantea como objetivo central demostrar que la presencia de paradigmas científicos clásicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias jurídicas debilita la formación de abogados, lo que conlleva que estos no estarán habilitados para enfrentar las necesidades complejas de los tiempos actuales.