Abstract

Cuando una parte importante de las problemáticas sociales que aquejan hoy a la población tienen una dimensión espacial, varios son los escenarios de actuación potencial en los que debemos intervenir desde la perspectiva de la educación. Esto no es un asunto azaroso. Se trata de una forma fundamental de concebir y disputar políticamente la construcción del mundo, entendiendo a este último como una entidad compleja poblada de sujetos y objetos; de una “naturaleza” y cultura; de intersecciones e interacciones; de ideas y realidades, pero por sobre todo de relaciones. Cualquier intento por evadir la necesidad de pensar y actuar de modo integrado sobre el mundo como un todo unitario, implicará la fragmentación de saberes, problemas, lenguajes y, por supuesto, la fragmentación de responsabilidades ciudadanas.