Abstract

La evaluación suele vincularseal dominio de competencias metodológicaspor parte del profesorado, aunque se promueveunavisión formativa basada en el modelo deevaluación para el aprendizaje. Eltexto pretende profundizar en aspectos teóricos e históricos derivados de la racionalidad técnica que han influido en la conceptualizaciónde la evaluación para su reflexión con estudiantes enFormación Inicial Docente