Abstract

En esta comunicación de naturaleza cualitativa, se presentan evidencias acerca de procedimientos y mecanismos asociados a la transposición didáctica que, un docente universitario, puede ejecutar en su desempeño didáctico. El diseño metodológico corresponde a un estudio de caso, con una muestra aleatoria de 60 docentes universitarios no pedagogo. Se aplicó una entrevista en profundidad y un cuestionario para la recolección de datos sobre la utilización de mecanismos asociados a la transferencia didáctica. Estudio realizado en años 2014 y 2015. Los resultados obtenidos revelan que los profesores utilizan mecanismos asociados a la programación de contenidos y a la reglamentación docente.