Abstract

El propósito central del presente trabajo es reflexionar y discutir tópicos relacionados con la elaboración de un modelo específico de educación a distancia, para la formación y capacitación de profesores chilenos. La revisión de la conceptualización asociada a la transposición didáctica y el aprendizaje auto-regulado ayudan a focalizar dicha discusión sobre dos temas claves de un eventual modelo educativo virtual. Cabe señalar que esta reflexión surge de la vivencia y práctica como docente en ambientes educativos virtuales y a distancia que se ofrecen en el medio académico, ya sea como parte del proceso de formación docente inicial, o bien como de la oferta educativa en la capacitación de profesores en ejercicio. Sus resultados exponen algunas ideas sobre la necesidad de configurar un modelo de educación a distancia, como un dispositivo curricular para la formación y perfeccionamiento docente de los tiempos actuales.