Abstract

Este trabajo explicita la relación entre el Consejo de Curso (una forma de auto-organización de y en un sistema democrático) y la Formación Ciudadana en los estudiantes. La metodología utilizada corresponde a un estudio de casos múltiples, realizado por practicantes de pedagogía en Educación Básica y Media de la Universidad de Concepción. Se utilizó una muestra intencional de practicantes de distintas carreras del curso Taller de Orientación y Jefatura de curso. Se asumió una perspectiva cualitativa, con énfasis en aspectos fenomenológicos sobre la vivencia de experiencias democráticas en la escuela.Los resultados fueron agrupados según categorías emergentes: disonancia entre la teoría y práctica de la gestión democrática en la institución escolar, falta de preparación cívica en los practicantes y falta de una mejor valoración del Consejo de Curso como espacio formador para la vida democrática, en profesores y estudiantes. Todo lo cual ayuda a generar una reflexión y a desear potenciar la labor orientadora en la formación para la ciudadanía.