Abstract

El trabajo está dirigido a caracterizar la situación que presenta la integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en el proceso de enseñanza- aprendizaje (PEA) en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Cujae. Determinar el estado actual de la integración de las TIC como variable fundamental de investigación, requirió por una parte establecer los niveles a considerar y, por otra, su operacionalización en dimensiones e indicadores. En la selección de los niveles se tuvieron en cuenta estudios similares realizados en otros contextos educativos a tono con el enfoque que se defiende, el cual reconoce la integración de las TIC en el PEA como un proceso que transita por diferentes etapas y que se distinguen por proponer un avance progresivo, conducente a transformaciones creativas en la docencia a partir de las ventajas de las TIC. Se establecieron para el análisis como dimensiones: una pedagógica, una tecnológica y una relacionada con la política institucional. La aplicación y el procesamiento de diferentes instrumentos establecen pautas para un modelo de acompañamiento al profesor con el fin de llevar a planos superiores la necesaria integración de las TIC en una institución universitaria cubana encargada de formar ingenieros y arquitectos.